Энергия в наших руках!
Интерактивно и в гибридном формате на базе Могилевского государственного политехнического колледжа состоялось мероприятие «Энергия в наших руках», участие в котором приняли учащиеся 7–8 классов средней школы № 40 г. Могилева. В качестве модераторов присутствовали также специалисты Могилевского областного управления по надзору за рациональным использованием топливно-энергетических ресурсов.
Школьникам было предложено сыграть в компьютерную игру «Энергосбережение в наших руках», разработанную учащейся Могилевского государственного политехнического колледжа Валерией Таранковой, которая стала бронзовым призером XIX республиканского конкурса «Энергомарафон» в подноминации «Компьютерная игра» номинации «Геймификация в учреждении образования».
После завершения игры ребятам было предложено поделиться своим мнением и за круглым столом обсудить компьютерную игру на предмет соответствия таким важным характеристикам как: игровая петля, управление, теоретическая база и ее сложность, баги, визуальный стиль, вариативность и прочим.
Был ли момент, когда игра перестала быть игрой и стала тестом? В каких моментах было по-настоящему интересно? Какое действие в игре вы совершали чаще всего? Помогло ли оно запомнить материал или вы просто «кликали», чтобы пройти дальше? Ответы на эти вопросы делегировали подросткам.
Модераторы – специалисты управления и преподаватели колледжа подчеркнули важность мнения игроков об игре как инструменте пропаганды энергосбережения и эффективного использования энергоресурсов.
Сочетание игрового формата и серьезности общения за круглым столом – максимально комфортный формат мероприятия для всех его участников, позволяющий успешно донести до учащихся информацию о важности рационального энергопотребления, повысить их уровень энергетической грамотности, пополнить багаж знаний о возобновляемых источниках энергии и энергоэффективных технологиях.
Обсуждение компьютерной игры в таком формате превратило обычное хобби большинства подростков в инструмент анализа и критического мышления. Учащиеся взглянули на игру не как потребители, а как исследователи, обсудили разные точки зрения, чтобы прийти к общему видению или компромиссу в оценке и дальнейшем развитии игры.
Дискуссия о «начинке» обучающей игры с подростками – «задача со звездочкой», так как в отличие от блокбастеров, такие игры они часто воспринимают скептически («опять учеба в обертке»). Именно поэтому процесс обсуждения строился на критическом анализе эффективности и геймдизайне, а не на пересказе пройденного материала.
Завершая мероприятие модераторы отметили высокую эффективность игровых методов в формировании у молодежи компетенций в области энергосбережения и бережного отношения к ресурсам.
